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東莞市教師信息管理系統(tǒng)是廣東省教師繼續(xù)教育信息管理平臺。通過以新課程、新理念、新技術(shù)、新技能和師德教育為重點(diǎn)的新一輪教師培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，主動適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的需要。
教師隊(duì)伍建設(shè)是教育信息化可持續(xù)發(fā)展的基本保障，信息技術(shù)應(yīng)用能力是信息社會教師必備的專業(yè)能力。近年來，各地以多種方式開展了教師信息技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)，取得了積極成效。但也存在項(xiàng)目分散、標(biāo)準(zhǔn)不全、模式單一、學(xué)用脫節(jié)等突出問題。為落實(shí)國家教育信息化總體要求，充分發(fā)揮“三通兩平臺”效益，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，決定實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程(以下簡稱提升工程)?，F(xiàn)就提升工程的實(shí)施提出以下意見。
首先，建立培訓(xùn)質(zhì)量保證機(jī)制。通過培訓(xùn)協(xié)作組，制定統(tǒng)一的培訓(xùn)計劃，統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范培訓(xùn)教材的使用，保證培訓(xùn)質(zhì)量。定期組織公共學(xué)科和主要學(xué)科的備課會，組織學(xué)科培訓(xùn)者學(xué)習(xí)研究培訓(xùn)方案，研究培訓(xùn)教材，開展教研活動，進(jìn)一步提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力和研究水平。
二是建立培訓(xùn)資源共享機(jī)制。整合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各學(xué)科培訓(xùn)師資源，建立學(xué)科培訓(xùn)師資源庫，實(shí)現(xiàn)學(xué)科培訓(xùn)師互聘；實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)課程資源的共建共享，為教師培訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)課程資源。
三、落實(shí)培訓(xùn)措施，確保培訓(xùn)順利進(jìn)行。
一是要進(jìn)一步落實(shí)高中教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。各地要加大投入，建立健全培訓(xùn)成本分擔(dān)機(jī)制，多渠道籌集培訓(xùn)資金。高中教師培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
二是要進(jìn)一步加強(qiáng)課程教材資源的管理。高中教師培訓(xùn)使用國家教師教育課程專家委員會和廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育專家委員會推薦的課程資源，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具體組織實(shí)施。
三是要進(jìn)一步加強(qiáng)面授培訓(xùn)點(diǎn)和遠(yuǎn)程教育點(diǎn)的建設(shè)。市、縣(區(qū))教育行政部門要以示范縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，加強(qiáng)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)，逐步改善培訓(xùn)條件，使縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為與高校相銜接、與中小學(xué)相銜接的現(xiàn)代化教師學(xué)習(xí)和資源中心，滿足教師培訓(xùn)需求。
四是要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)的考核評估。要加強(qiáng)高中教師培訓(xùn)的課程考核，注重教師綜合素質(zhì)和各種能力的提高，考核形式要多樣化。每期培訓(xùn)班考試結(jié)束后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)及時將課程學(xué)時和考試成績登記在《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育名冊》上。要加強(qiáng)對高中教師培訓(xùn)的督導(dǎo)評估，定期組織專家檢查高中教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。
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